数学抽象素养是形成理性思维的重要基础；它反映了数学的本质特征；贯穿于学习始终；在学习过程中；学生只有具备了一定的数学抽象思维能力；才能从感性认识中获得事物的本质特征；进而上升到理性认识。

　　那么；初中数学教师如何在常规教学中培养学生的数学抽象思维能力呢？教师应该帮助学生构造抽象思维的思想基础；自觉实现抽象思维和具象思维层次的相互转化；让学生有机会经历数学的各个抽象阶段；在这个过程中训练学生的抽象思维能力。

　　内容高度抽象，语言精确是数学的显著特点。所以，学生在学习数学的过程中，容易产生语言上的障碍和思维上的空白。为了使学生能够比较顺利地学习并掌握数学的教学内容，我们必须帮助学生提高数学抽象思维能力，在我国初，高中的数学教学大纲中也明确指出了。

　　抽象思维能力是指：会观察，实验，比较，猜想，分析，综合，抽象和概括；会用归纳，演绎和类比的方法进行推理；会运用数学概念，思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。现重点探讨在数学教学的过程中有效地培养学生的数学抽象思维能力的方法和策略。