情景教育法对初中前史讲堂的积极意义，添加学生参与。情境教育法的大特点是尽力使学生融入当时的前史气氛，并经过角色扮演或其他气氛渲染使学生感觉自己处在前史场景中并感触到当时的环境。时刻更快。

　　能够幻想，在前史故事中扮演角色的学生本身能够有效地添加他们对讲堂的参与。学生将更加认真地投入讲堂。在很大程度上，它能够处理当前前史讲堂中的懒惰乃至懒惰的学生。睡觉的不良习惯，学生的参与度越高，全班学生的完结作用越好。

　　初中前史讲堂与情景教育法的结合，需求校园教育思路的拓宽，进步学生的积极性：情境教育法的另一个长处是能够有效地进步学生的积极性。有两个原因。首要，情境教育法是一种与传统教育法彻底不同的教育模式。初中学生的年纪状况很容易接受。

　　此时，假如将情景教育法整合到前史讲堂中，新鲜的事物以及对新事物的好奇心就会使学生感到十分新颖，自然会添加讲堂的热心。另一个原因是情境教育法需求学生让我们扮演前史故事中的角色并康复前史故事。在这种情况下，整个班级肯定不可能一同完结它。